Steeds meer scholen werken met dakpanklassen of een bredere brugperiode.
Dat roept een belangrijke vraag op: hoe toets je leerlingen op verschillende niveaus op een manier die valide, eerlijk รฉn bruikbaar is voor leren en determineren?
In deze praktijkgerichte training van twee middagen krijg je de antwoorden op die vraag.
๐ ๐ถ๐ฑ๐ฑ๐ฎ๐ด ๐ญ: ๐ข๐ป๐๐๐ฒ๐ฟ๐ฝ๐ฒ๐ป ๐๐ฎ๐ป ๐๐ผ๐ฒ๐๐๐ฒ๐ป ๐๐ผ๐ผ๐ฟ ๐๐๐ฒ๐ฒ ๐ป๐ถ๐๐ฒ๐ฎ๐๐
Vanuit het principe van constructieve afstemming onderzoeken we hoe je een goede toets ontwerpt. We gaan onder andere in op vragen als:
– Wat wil ik eigenlijk weten van mijn leerlingen?
– Hoe zorg ik dat een toets daadwerkelijk meet wat ik wil meten?
– Hoe ga ik om met twee niveaus in รฉรฉn klas?
– Hoe ontwerp ik een toets waaruit twee cijfers kunnen worden afgeleid?
Je krijgt concrete ontwerpprincipes en een praktisch ontwerpkader. Aan het einde van de middag heb je een stevige basis en een eerste opzet voor een eigen toets, die je vervolgens verder uitwerkt en afneemt in je eigen klas.
๐ง๐๐๐๐ฒ๐ป๐ฝ๐ฒ๐ฟ๐ถ๐ผ๐ฑ๐ฒ: ๐ผ๐ป๐๐๐ฒ๐ฟ๐ฝ๐ฒ๐ป ๐ฒ๐ป ๐๐ถ๐๐ฝ๐ฟ๐ผ๐ฏ๐ฒ๐ฟ๐ฒ๐ป
Tussen beide bijeenkomsten werk je jouw toets verder uit, neem je deze af in je klas en verzamel je de resultaten.
๐ ๐ถ๐ฑ๐ฑ๐ฎ๐ด ๐ฎ: ๐ฃ๐ฟ๐ฎ๐ธ๐๐ถ๐๐ฐ๐ต๐ฒ ๐๐ผ๐ฒ๐๐๐ฎ๐ป๐ฎ๐น๐๐๐ฒ
Na een toets volgt vaak een lijst met cijfers. Maar wat vertelt die eigenlijk over de kwaliteit van je toets?
Tijdens de tweede middag staat toetsanalyse centraal. Niet vanuit ingewikkelde statistiek, uitgebreide Excel-bestanden of tijdrovende analyses, maar vanuit รฉรฉn uitgangspunt:
Welke inzichten leveren mij de meeste informatie op tegen een zo laag mogelijke tijdsinvestering?
Je leert hoe je met eenvoudige analyses al veel kunt ontdekken:
– Welke vragen werkten goed, welke minder?
– Levert de toets de informatie op die ik vooraf wilde verzamelen?
– Welke verbeteringen zijn de moeite waard voor een volgende versie?
Het doel is niet dat je toetsdeskundige wordt. Het gaat om de juiste balans tussen de mate van informatie die de analyse oplevert, en de moeite om die te verkrijgen.
๐ช๐ฎ๐ ๐น๐ฒ๐๐ฒ๐ฟ๐ ๐ต๐ฒ๐ ๐ท๐ฒ ๐ผ๐ฝ?
– Een helder denkkader voor toetsing in de bredere brugklas
– Concrete ontwerpprincipes voor toetsen op twee niveaus
– Praktische technieken voor laagdrempelige toetsanalyse
– Handvatten om samen met collega’s structureel aan toetskwaliteit te werken
๐ฉ๐ผ๐ผ๐ฟ ๐ฑ๐ผ๐ฐ๐ฒ๐ป๐๐ฒ๐ป ๐ถ๐ป ๐ฑ๐ฎ๐ธ๐ฝ๐ฎ๐ป- ๐ฒ๐ป ๐ฏ๐ฟ๐ฒ๐ฑ๐ฒ(๐ฟ๐ฒ) ๐ฏ๐ฟ๐๐ด๐ธ๐น๐ฎ๐๐๐ฒ๐ป
๐ Arjen Nanninga & Bas Hemker (Cito)
๐
Datum: 7 oktober (middag) en 18 november (middag)
๐ Locatie: Amersfoort
Kosten: 375 euro