“Dit werkt niet. Waren we er maar nooit aan begonnen.” Regelmatig hoor ik docenten en schoolleiders dit verzuchten wanneer ze praten over de dakpanklas of brede brugklas. Want hoe mooi de ambitie ook is, de praktijk blijkt weerbarstig. Docenten worstelen met...

Steeds meer scholen werken met dakpanklassen of een bredere brugperiode. Dat roept een belangrijke vraag op: hoe toets je leerlingen op verschillende niveaus op een manier die valide, eerlijk én bruikbaar is voor leren en determineren? In deze praktijkgerichte...