“Dit werkt niet. Waren we er maar nooit aan begonnen.”
Regelmatig hoor ik docenten en schoolleiders dit verzuchten wanneer ze praten over de dakpanklas of brede brugklas. Want hoe mooi de ambitie ook is, de praktijk blijkt weerbarstig.
Docenten worstelen met differentiëren in de klas. Methodes sluiten niet vanzelfsprekend aan. Er ontstaan ingewikkelde vragen over toetsing, cijfers en determinatie. En ondertussen komt van het gedroomde beeld (meer ruimte voor groei en ontwikkeling, hoge verwachtingen, samen leren en minder vroeg labelen) soms maar weinig terecht.
Wat nu?
Tijdens deze studiedag onderzoeken we met schoolleiders wat er nodig is om onderwijs aan heterogene groepen wél goed vorm te geven. Daarbij verbinden we drie perspectieven: waar willen we naartoe, wat vraagt dit van het onderwijs en hoe organiseer je de verandering die daarvoor nodig is?
Ochtend | Van ambitie naar goed onderwijs
Arjen Nanninga start bij de uitgangspunten. Wat verstaan we onder kansrijk onderwijs? Welke ruimte willen we leerlingen geven om zich te ontwikkelen? Welke keuzes maken we rondom niveau, selectie en determinatie? En vooral: wat betekenen die ambities concreet voor het onderwijs?
Daarna neemt Marieke van Geel (Universiteit Twente) ons mee in de wetenschappelijke kennis over differentiatie. Wat zijn leidende principes voor goed omgaan met verschillen tussen leerlingen? Wat weten we over effectieve differentiatie en wat vraagt dat van leraren die dagelijks lesgeven aan heterogene groepen?
Middag | Van goed idee naar duurzame verandering
Weten wat goed onderwijs vraagt, betekent nog niet dat het morgen in alle klaslokalen gebeurt.
Daarom staat ’s middags de vraag centraal: hoe geef je als schoolleider leiding aan deze verandering?
Kristin Vanlommel (Universiteit Antwerpen) neemt ons mee in haar onderzoek naar complexe veranderprocessen in het onderwijs. Haar werk richt zich onder meer op leiderschap, organisatieontwikkeling, collectief leren en evidence-informed veranderen.
Wat maakt dat onderwijsveranderingen wel of niet beklijven? Hoe ga je om met verschillen in je team? Wat leg je vast en waar geef je ruimte? Hoe bouw je expertise op? En hoe voorkom je dat vooral het rooster en de klassenindeling veranderen, terwijl er in het klaslokaal weinig gebeurt?
We vertalen de inzichten gedurende de dag steeds naar de eigen schoolpraktijk. Geen blauwdruk, maar een stevig kader om als schoolleider betere keuzes te maken en de verandering gericht vorm te geven.
Praktisch
Voor wie: schoolleiders in het voortgezet onderwijs
Datum: 3 december
Tijd: 09.00 – 16.00 uur
Locatie: Amersfoort
Kosten: € 425 per deelnemer, inclusief lunch en materialen